“突破?引領(lǐng)”——2022寶龍達(dá)管理者躍龍訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式盛大開(kāi)啟

2022/03/16 分享

生命的歷程有無(wú)數(shù)個(gè)站臺(tái)，每一個(gè)站臺(tái)，都可以成為一個(gè)壯麗的開(kāi)端。2022年2月18日，寶龍達(dá)集團(tuán)48名優(yōu)秀的經(jīng)理級(jí)管理者以嶄新的學(xué)員身份跨上了新的站臺(tái)，共同開(kāi)啟這趟美妙的學(xué)習(xí)之旅。

導(dǎo)入篇

“突破·引領(lǐng)”2022年度寶龍達(dá)管理者躍龍訓(xùn)練營(yíng)培養(yǎng)對(duì)象為M1-M2經(jīng)理級(jí)管理者，為保障學(xué)習(xí)效果，訓(xùn)練營(yíng)擇優(yōu)選取48名學(xué)員，以“管理理念升華、管理水平提升、管理行為落地和管理壁壘打破”為目標(biāo)，突破以往設(shè)計(jì)理念，在整體的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)方面聚焦“知行合一有載體、學(xué)習(xí)氛圍有保障、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有互動(dòng)”，不僅是課程的傳授，更為大家設(shè)計(jì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐任務(wù)、交互形式及儀式感打造等，最大程度激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣、沉浸式參與各項(xiàng)內(nèi)容、幫助大家把所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際工作中。

結(jié)合管理者人才測(cè)評(píng)結(jié)果集中薄弱項(xiàng)和管理者勝任力標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)車(chē)模型，在整體的培養(yǎng)線(xiàn)路方面，分為4個(gè)學(xué)習(xí)階段，包含管理實(shí)踐線(xiàn)、行為落地線(xiàn)、個(gè)人業(yè)務(wù)問(wèn)題解決線(xiàn)和團(tuán)隊(duì)績(jī)效改善線(xiàn)。搭配學(xué)習(xí)護(hù)照和龍珠積分等，只要各位學(xué)員打開(kāi)自己參與進(jìn)來(lái)，一定會(huì)建立一段難忘的伙伴關(guān)系，收獲一段有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷！

初識(shí)篇

人生有很多個(gè)紀(jì)念日，比如你的生日，比如你的入職日，比如2022年2月10日。

這一天，每一位躍龍學(xué)員收到了來(lái)自集團(tuán)人力資源部送達(dá)的入營(yíng)通知書(shū)。通知書(shū)記載了大家加入寶龍達(dá)大家庭的天數(shù)，記載了公司對(duì)各位學(xué)員參訓(xùn)的祝賀和期待。

這一天，每一位躍龍學(xué)員加入了一個(gè)新的社群，在這里大家可以互相交流管理經(jīng)驗(yàn)、彼此探討管理問(wèn)題、一起參與群內(nèi)的互動(dòng)游戲。

開(kāi)營(yíng)篇

2022年2月18日，按訥不住激動(dòng)的心情，比原定簽到時(shí)間提早半小時(shí)，各位學(xué)員已經(jīng)穿著靚麗的營(yíng)服出現(xiàn)在簽到處了！

寫(xiě)心愿、掛福袋、簽名，他們興奮又認(rèn)真地完成每個(gè)步驟~無(wú)論是早已相熟抑或初次相見(jiàn)，每個(gè)角落都傳出歡聲笑語(yǔ)，在熱烈的氛圍里，各小組完成了首次面基！

集團(tuán)信息技術(shù)總裁曾朝宗、信息技術(shù)副總裁孟杰及各位一級(jí)部門(mén)長(zhǎng)，或以良師益友、或以識(shí)才伯樂(lè)的身份，出席開(kāi)營(yíng)儀式，為大家加油助威、見(jiàn)證美好時(shí)刻！

曾總結(jié)合自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為大家分享了管理是一個(gè)行為科學(xué)的理念，以及一名優(yōu)秀管理者的3項(xiàng)關(guān)鍵能力以及管理者培養(yǎng)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)各位學(xué)員寄予了殷切期望。

各位學(xué)員也用煥發(fā)的精神面貌，向在場(chǎng)的嘉賓們展示了小組初舞臺(tái)。或根據(jù)自己的工作內(nèi)容、或結(jié)合小組成員的崗位屬性，短短的時(shí)間內(nèi)有新意又有心意，團(tuán)隊(duì)凝聚力在一次次的思維碰撞中肆意生長(zhǎng)！

相知篇

2月18日下午，由公司合作伙伴競(jìng)越咨詢(xún)公司的講師以大腦友好型學(xué)習(xí)方式帶大家進(jìn)入管理游戲工作坊，從不一樣的自己，到尖峰協(xié)作的游戲挑戰(zhàn)，不僅促進(jìn)大家從初識(shí)到相知，更讓每一位學(xué)員切身體悟到了作為管理者對(duì)于明確任務(wù)、資源配置、分工協(xié)作、團(tuán)隊(duì)信任、有效溝通等的挑戰(zhàn)和重要性！

突破篇

突破以往管理理念，從強(qiáng)調(diào)對(duì)事管理的同時(shí)適當(dāng)探索包含教練式管理的對(duì)人關(guān)注多元化管理理念，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘潛能，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更大的效能，是現(xiàn)階段基層管理者的一個(gè)重大課題。躍龍學(xué)員旅途的第一站便是《管理教練》。

管理教練的三個(gè)角色分別是設(shè)計(jì)師、導(dǎo)師和服務(wù)者，系統(tǒng)來(lái)看，管理教練結(jié)構(gòu)化能力培養(yǎng)是包含“建立信任”、“業(yè)務(wù)賦能”、“糾偏輔導(dǎo)”和“激發(fā)動(dòng)力”四項(xiàng)在內(nèi)的大循環(huán)。常規(guī)管理者通常聚焦在“抓結(jié)果和關(guān)注事”方面，而教練式管理者則將核心關(guān)注在“管過(guò)程和發(fā)展人”方面。

為促進(jìn)大家管理理念的轉(zhuǎn)變，兩天的課程中，講師帶領(lǐng)大家對(duì)“新人培養(yǎng)各個(gè)階段的重點(diǎn)和策略”、“如何對(duì)員工能力進(jìn)行評(píng)估”、“如何通過(guò)交流與員工建立信任”、“如何布置任務(wù)”等近30個(gè)常見(jiàn)的管理問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行抽絲剝繭般地探討和共識(shí)；觀看了9段結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景拍攝的視頻，有些內(nèi)容讓大家不自覺(jué)相視一笑，當(dāng)跳出來(lái)站在第三方視角，對(duì)視頻中的管理者錯(cuò)誤的行為進(jìn)行批評(píng)指正的同時(shí)，也能讓我們審視自身，有則改之無(wú)則加勉，在之后的管理中更加得心應(yīng)手；與此同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了3次情景模擬，引導(dǎo)大家刻意練習(xí)的同時(shí)及時(shí)給予有效的反饋，促進(jìn)大家從學(xué)習(xí)到習(xí)得再到習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

這些問(wèn)題都是大家所關(guān)注的，各位學(xué)員參與度非常高，激烈探討各個(gè)問(wèn)題點(diǎn)，積極發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)，經(jīng)常講師提問(wèn)話(huà)音未落，各組學(xué)員的手早已高高舉起，看我看我！

Freetalk篇

開(kāi)營(yíng)前我們?cè)谲S龍學(xué)習(xí)群拋出了3個(gè)管理問(wèn)題：輔導(dǎo)下屬時(shí)，對(duì)方表面服從內(nèi)心抗拒怎么辦？為什么越是事必躬親，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)越不滿(mǎn)？員工的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)沒(méi)能發(fā)展，反而在短板中被反復(fù)摩擦，為避免這種情況，作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該怎么辦？

周六結(jié)束一天的燒腦課程之后，各小組自發(fā)留下針對(duì)這3個(gè)管理問(wèn)題進(jìn)行探討，并列舉了實(shí)際的正反面案例和對(duì)該問(wèn)題的分析與解答，產(chǎn)出了諸多寶龍達(dá)的案例素材。為學(xué)員們點(diǎn)贊！